COOPÉRATION INTERNATIONALE

Le lycée Pierre Paul Riquet est engagé dans des projets européens Erasmus+ :
– Les élèves de classe de 1ère bac pro ont la possibilité d’effectuer une partie de leur stage professionnel à l’étranger durant 4 semaines. En 2018-2019, 8 élèves sont partis en Italie dans la région de Florence, et 8 autres ont effectué leur stage en Irlande, toujours dans des entreprises correspondant à leur filière de formation. Tous les frais liés au voyage, à la restauration et à la découverte culturelle du pays sont pris en charge par le programme Erasmus +. Ces stages à l’étranger sont valorisés par une évaluation en terminale qui leur donne des points de bonus pour l’obtention du bac. Et tous reviennent riches de leurs découvertes relationnelles, culturelles et professionnelles.
Pour l’année 2019-2020, 24 mobilités en stages professionnels à l’étranger sont prévues pour les élèves de 1ère bac pro.
– Les enseignants et les personnels administratifs ont la possibilité de partir une semaine découvrir le travail de leurs homologues européens, afin d’enrichir leurs pratiques pédagogiques et leurs connaissances des pays visités. Ainsi, 10 mobilités « job-shadowing » sont prévues pour l’année scolaire 2019-2020.

COOPÉRATION INTERNATIONALE

Le lycée Pierre Paul Riquet est engagé dans des projets européens Erasmus+ :
– Les élèves de classe de 1ère bac pro ont la possibilité d’effectuer une partie de leur stage professionnel à l’étranger durant 4 semaines. En 2018-2019, 8 élèves sont partis en Italie dans la région de Florence, et 8 autres ont effectué leur stage en Irlande, toujours dans des entreprises correspondant à leur filière de formation. Tous les frais liés au voyage, à la restauration et à la découverte culturelle du pays sont pris en charge par le programme Erasmus +. Ces stages à l’étranger sont valorisés par une évaluation en terminale qui leur donne des points de bonus pour l’obtention du bac. Et tous reviennent riches de leurs découvertes relationnelles, culturelles et professionnelles.
Pour l’année 2019-2020, 24 mobilités en stages professionnels à l’étranger sont prévues pour les élèves de 1ère bac pro.
– Les enseignants et les personnels administratifs ont la possibilité de partir une semaine découvrir le travail de leurs homologues européens, afin d’enrichir leurs pratiques pédagogiques et leurs connaissances des pays visités. Ainsi, 10 mobilités « job-shadowing » sont prévues pour l’année scolaire 2019-2020.

CHIFFRES CLÉS
400
APPRENANTS
96%
DE RÉUSSITE
95%
D’INSERTION PROFESSIONNELLE
NOS DERNIèRES ACTualités
NOS DERNIèRES ACTualités

FAAN : Essai expérimental ABCS

Essai expérimental ABCS Agriculture Biologique de Conservation des Sols à l’Agricampus Castelnaudary Evaluation de la précision de l’autoguidage pour semis associés A l’Agricampus Castelnaudary, un des axes expérimentaux du projet FAAN, Formation Agricole Agrivoltaïsme Numérique, consiste à déployer de nouveaux itinéraires techniques innovants : l'objectif est de combiner une culture commerciale avec un couvert végétal permanent régulé. Dans ce cadre, notre tracteur @MASSEY FERGUSON doit semer successivement deux cultures dans la parcelle : un blé avec un écartement de 30cm, qui constitue la culture commerciale et une luzerne dans l’inter rang. Cette dernière doit être broyée pour limiter sa concurrence avec le blé tout en apportant ses bénéfices agronomiques. La viabilité du broyage entre les rangs exige une précision centimétrique dans l’autoguidage (GPS RTK). Deux professionnels de l’Institut Technique @ARVALIS sont intervenus sur site les 15 et 16 avril dernier pour diagnostiquer le système de guidage de notre tracteur sur la parcelle expérimentale de 2ha du lycée, préparée pour le semis. L’occasion pour nous d’assister à la mise en place d’un protocole strict d’évaluation de performance d’autoguidage et d’entrevoir toute l’ampleur des possibilités d’usages pédagogiques de ce protocole diagnostic pour nos apprenants, futurs utilisateurs de ces outils de précision. A vos agendas : prochainement, des micro-capsules vidéos seront disponibles… restez attentifs !   FAAN est un projet soutenu par l’#Etat dans le cadre de l’AMI « Compétences et Métiers d’Avenir » du programme #France2030, opéré par la banque des Territoires. © Agricampus Castelnaudary

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Visite des élèves espagnols de Guardo (Castilla y Léon)

Grâce à Erasmus, un groupe de 12 élèves espagnols et deux de leurs enseignantes ont séjourné à l’Agricampus de Castelnaudary du 12 au 17 avril. C’est autour d’un projet concernant « le vent et l’eau d’hier à aujourd’hui » que les élèves espagnols et la classe de 1ère CGEH du lycée Pierre-Paul Riquet ont collaboré. Le choix de notre établissement est lié à la présence des ressources que sont l’eau et le vent sur notre territoire. Ainsi les activités réalisées par tous ces apprenants concernaient l’histoire du Canal du Midi, la création de récits à partir d’anciennes cartes postales représentant le Canal, le calcul de l’empreinte eau de chacun, l’analyse des résultats et les efforts à faire afin de mieux gérer cette ressource. Les jeunes ont également pu tester des jeux créés pas les élèves de Guardo dont les thèmes étaient issus de « Don Quichote » personnage de Cervantes célèbre pour son combat contre les moulins à vent. Nos invités ont également visité Castelnaudary, son moulin et ses écluses, le lac de Saint Ferréol et la rigole, Revel et Carcassonne. Enfin, les élèves espagnols et français ont participé ensemble aux portes ouvertes de l’établissement : en accueillant et faisant visiter les lieux et en animant l’après midi grâce aux jeux créés par les camarades espagnols. Les échanges entre les jeunes et les personnels des deux pays voisins ont été enrichissants et permettent aux élèves du lycée chaurien de « voyager sans bouger » : c’est aussi ça la coopération internationale. Merci l’Europe et Erasmus !

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